• 特岗教员方案可否“一年两招”

  • 公布工夫:2016-11-16 20:42 | 作者: | 泉源:恒彩网 | 阅读次数:
  • 一年一次难以满意西部地域继续增补教员需求

    特岗方案可否“一年两招”

      “我们还缺一批教员。”谈及外地乡村教员步队建立题目,新疆维吾尔自治区和地步区行署副专员古丽尼沙汗·买提尼牙孜显得有些着急,“往年的特岗教员雇用,和地步区有不少方案没能完成。”

      着急的不只是她。现在,特岗教员雇用实验一年一次的形式,而新疆绝对贫穷的喀什、克州、阿克苏等地域,往年都没能完成自治区下达的雇用方案。

      “假如当年没有完成方案,想持续雇用特岗教员就只能品级二年,这关于急需增补教员的西部贫穷地域来说,距离工夫太长了。”为此,古丽尼沙汗·买提尼牙孜发起,特岗教员雇用应调解为一年两次。

      一些西部地域下层教诲部分担任人对此持相反观念。他们以为,西部地域必需继续施行教员增量增补方案,才干缓解教员缺乏的题目,特岗教员一年一招的形式,显然不契合下层学校的实践需求。

      新疆教诲迷信研讨院科研中央主任、副研讨员欧阳志则以为,特岗教员一年两招,不只行政本钱高,并且治本不治标。他剖析,特岗教员雇用缺乏的基本缘由,在于招来的教员流失景象严峻。而招致教员流失的次要缘由有三点:一是教诲生态情况欠好,教员无法分心教书育人;二是一些配套的教诲政策没有很好地落实,比方教员不克不及真正带薪休假等;三是人为报酬不高,教员岗亭吸引力缺乏。

      “这些题目处理欠好,一年两次雇用意义也不大。”欧阳志说,“两次或屡次雇用,都只是治本,处理好西部地域特殊是乡村学校怎样留住教员的题目,这才是基本。”

      采访中,也有专家指出特岗教员一年两招具有理想意义。起首,由于条件艰辛,结业生报考西部地域学校的积极性不高,招致乡村和偏僻学校的一些岗亭无人报考;其次,贫穷地域乡村学校教员缺口较大,一年一次雇用难以满意需求;再其次,由于信息不畅,一些结业生没有理解到雇用信息,错过了雇用工夫。在这种状况下,无妨实验一年两招的形式,在寒寒假各举行一次雇用。

      专家指出,特岗方案的初志和目标,是效劳乡村教员步队建立。怎样经过变革创新停止顶层设计,让特岗方案更好地为处理乡村教员缺乏题目发扬作用,值得有关部分高度注重、仔细研讨。 (记者 蒋夫尔)

      《中国教诲报》2016年11月15日第03版


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